通过集成创新，争先创优，把方针政策和决定变成教职工的行动

通过集成创新，争先创优，

把方针政策和决定变成教职工的行动

————校长程俊杰在2018至2019学年第2学期开学大会上的讲话

同志们：

范亭中学就要走过73年的历程了，我和大家一起共事也已经将近8年的时间了。在这70多年的历史中，每一代范中人，勤勤恳恳兢兢业业。和大家在一起的岁月里，大家起五更睡半夜，牺牲了好多休息时间，克服了一个一个困难，让范亭中学这面旗帜一直在中华大地上高高飘扬。在新学年到来之际，我代表学校校委党委，给全体教职工拜一个晚年，祝大家新春愉快，身体健康，家庭幸福，事业兴旺。

我们学校是一个充满期望的学校，也是一个备受人们关注的学校，历史赋予我们非常光荣的使命。在城市化进程中，我们每前进一步都要克服巨大的阻力和困难，我们解决的问题越多，暴露出的问题也就越多。一些问题需要愚公移山的精神才能解决，是需要政府的支持和学校领导决定的。多数小事和细节问题仅需要举手之劳，是教职员工可以解决的。一段时间之内，我们工作的重点是落细落小，也就是把党的方针政策和学校的决定，变成广大教职工的自觉行动。

最近山西省委部署了“改革创新，奋发有为”的大讨论，原平市开展了“市委问政活动”。从中我们得到一个启示，我们学校通过讨论和问政，可以提高教职工的政治站位和思想水平，可以展示教职工的工作业绩和教职工的专业功底，从而实现大众创新，大众创业。在省委的大课题下面，我们选择了一个小课题，我们这个课题的名称叫“集成创新，争先创优”。

为什么叫集成创新呢？这些年我们学校的新想法、新做法非常多，而这些新想法、新做法，有些是已经开始做但还没有做成，有些事已经做成了但没有做好，有些事做成做好了效果还没有显现出来，这就需要接续奋斗，不断创新。一个新的想法要做成，必须在各个细节上创新，每一个细节上的创新结合起来就叫做集成创新。“十选五”单元课堂，就是一个集成创新项目。我们搞了30多个项目的环节研究，申请了课题，还有40多个教学模式，没有申请课题，这里面远不止二三百课题。课题还不是主要的，主要是出成绩，而创新和成绩是两码事儿。创新不一定有成绩，特别是教学创新。开始的时候，成绩往往还会下降，经历一段时间后成绩才会提升。新教师出成绩需要3——5年，新校长出成绩也需要5——10年。就我们学校的情况而言，这些年我们提出一些新的做法，有些见到了成果，多数还没有见到成果，没有转化成教职工的具体行动。见到成果的必须坚持，必须进一步细化，这就是落细落小，所以落细落小是工作的重点。

为什么要讲争先创优呢？这涉及到我们对学校自身的一个定位和评价。有人经常问我范亭中学怎么样？我说好呀。大家就说多亏了你这几年，我说一直就很好。范中一直很好，这是一个不争的事实；大家对范中的工作不满意也是一个不争的事实。这并不矛盾，一方面是政府从来没有放弃过对我们学校的关心和支持，另一方面我们也从来没有停止过自己的努力和抗争。但是我们常常力不从心，大环境又是和我们作对似的，使我们的努力见不到太大的成效，表面上甚至相反。但是环顾四周，能把一个县城里的高中办成这个样子，也真是不容易。但是社会上的人不满意，我们对自己的工作也不满意，更多的是对同伴的不满，对自己满意而对同伴不满是我们现在最大的敌人，所以我们要提出争先创优。争先创优有以下几个意思，第一、研究的对象是自己的工作；第二、不要妄自尊大，也不要妄自菲薄，工作上创优；第三、在同伴里面争先。集成创新要求全体教职工投入到学校的改革大潮中，争先创优要求全校教职工在原有的基础上做得更细更实更好。

有些同志可能担心我们有些保守，这些事情算不上创新。下面我和同志们探讨一下创新两个字的概念。国际上比较统一的概念是：“创新是原有事物的重新组合”。认为创新不一定是做出新东西来，而是拥有的物和物的组合，一个物和另一个事的做法，一个事和另一个事的做法。比如塑料和水杯的组合，变成了塑料水杯，这是物和物的组合。把塑料水杯用在擀面这件事上，变成空心擀面杖或者塑料擀面杖，这是物和事的重新组合。在塑料瓶的表面做一些线条或者是花纹，可以变成切面条或者切割大机器。再比如学生展示，是教和学的组合。“十选五单元课堂”各环节的不同的排列组合，可以变化出好多花样的课堂，这就是创新。

我们的老祖宗还有一个非常精确的概念，叫发明，也就是不但要发现他，还要说明他。教育家们不在一线，很难发现一些东西，我们广大教师是发现了一些东西，不会说明。而不会说明制约了学校教师的发展。一方面是不自信，自己做的很好的，但不知道为什么好，看到别人做一些事情跟着别人跑了。另一方面是不相信，你自己做了说不出一些道理来，领导不相信，学生不相信。把自己做过的事情说明白，或者把自己想做的事情说明白，就是我们今天让大家写的案例和方案。案例和方案是怎样的关系呢？案例现在完成时，方案是一般将来时。案例是一种经验的总结，方案是一个工作的计划。经验总结，教学反思，课堂实录这些都是案例。教学计划，进度计划，教案，双向细目表都是方案。

从哪些角度选题呢？通知里面给大家写出了6个角度，这是大致的框架和方向。今年我们制定的普及提升计划里面有20个角度，这是更具体的实际工作。以后给大家一一介绍（略）。

作品以哪种形式呈现呢？

一种形式叫行动研究。说的简单点就是流水账加反思，流水账的最大优点就是真实。时间，地点，人物，情节，这就是专家做不到的事情。反思过程中教师的角度也是非常独特的，专家们往往想不到。这方面就是最大的弱点就是自己不会说，怕说错话。事实上你想说的话是最好的话。

另一种形式叫实验研究。关键的地方就是设置对比组，用对比的方法。得出更加科学的结论。

还有一种方法就是叙事研究。就是讲故事,讲教育的故事，《某某某班的故事》，《305宿舍》，《问题学生某某某》。讲教学的故事，《两节作文课》，《一次教学事故》，《一次成功的试验》等。

新学期开启了新征程。让我们以全国教育大会精神为指针，以山西省委部署的“改革创新、奋发有为”大讨论为指引，以原平市委开展的“搭台唱戏再出发”为动力，以学校安排的“集成创新、争先创优”活动为抓手，立足本职岗位，通过创新而创业，通过立功而立德，通过有为而有位，为学生发展、教师发展和学校发展献计献策，大显身手。

                                2019.2.24