原平市第一小学“师生悦读相伴，共抗疫情”

  “书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人明辨真、善、美，使人高尚，还可能改变人生”。在“居家抗疫”期间，原平一小一边坚持完成“停课不停学，停学不停教，离校不离师”的空中课堂教学任务外，另外还倡导全体师生居家大“悦读”，通过“悦”读，老师们进一步充实了自己的专业知识，拓宽了视野，提高了专业素质，培养了孩子们浓厚的阅读兴趣，丰富了孩子们的课余生活。

   　一年级的语文老师们针对于孩子们年龄特点和“宅”家的契机，积极开展了阳光拼音“悦”读活动，让孩子们广泛阅读课外读物。通过制作读书卡等活动，与同学们或家长互相分享、交流读书心得体会，培养了孩子们的阅读兴趣，提高了学生们的阅读能力。同时老师们也积极给予指导和鼓励，让孩子们在停课不停学期间的阅读中“悦读”。

    为了让孩子们利用好这个宅家的特殊时期，多进行课外阅读，积累阅读量，二年级语文老师可谓“八仙过海，各显神通”。她们引导孩子们开展了丰富多彩的课外阅读活动。积极向学生推荐小学生二年级必读书目，并利用钉钉软件，让孩子们每天在群里发语音进行晨读；利用钉钉群打卡进行每日朗读；还倡导家长和孩子进行亲子共读，有的老师还引导孩子把读书后的感受写了下来。这一课外阅读活动的开展既丰富了学生的宅家生活，又培养了孩子们的课外阅读兴趣和阅读习惯，还增进了亲子之间的感情，可谓一举多得。

       阅读是认识万千世界和人生的一个窗口，同时有利于小学生智力的开发，能够丰富他们的学识，开阔他们的视野，让孩子们终身受益。为此，三年级语文教师积极组织学生开展“以书为伴的悦读活动”。在活动中，三年级师生全部参与，读书的热情得到了激发。在老师的引领与指导下，孩子们制定了短期的阅读计划，每天坚持打卡，并在群里交流阅读体会，争当“读书小博士”，爸爸、妈妈们也停下忙碌的脚步 ，和孩子们一起进行温馨的亲子时光，增添了亲子交流的机会与平台，滋养了孩子们的心灵，让宅家生活变得更丰富、更有意义。

    “阅读可以提升人生境界，强化人文精神，使真、善、美广植人心。有书相处，生活就不会寂寞，学习就不会乏味”。在孩子们抗击疫情，居家学习的日子里，阅读可以让学生们不出门，便知天下事。这段时间里，四年级语文教师在家长们的配合下，积极组织自己班的学生开展形式多样的自主“悦”读。孩子们在坚持阅读中调节了思维，开阔了视野，丰富了想象，增添了情趣，使居家学习变得充实而炫彩。

   “腹有诗书气自华”。五年级各班的孩子们，在老师们潜移默化的引领下，具有了浓厚的阅读兴趣，养成了良好的阅读习惯。他们在宅家抗疫期间，或静心研读古典名著，或忘情诵读国学精粹，或与家长共读诗词歌赋……在阅读中学做人，在阅读中品人生，枯燥的生活因阅读而变得丰富多彩起来！

      每晚自由阅读之后的“读书分享会”，是他们最开心的时刻。此时的他们真可谓是“八仙过路，各显神通”。看那一篇篇朴实无华的阅读美文读后感；看那一张张精美绝伦的读书卡；抖音视频、情景朗读、即兴表演……孩子们在分享中增长了知识，陶治了情操，开阔了视野！

       六年级的语文教师们更是想学生所想,急学生所急。面对小升初的孩子们，在居家隔离全民抗疫的日子里，该如何最大限度地降低孩子们学业上的损失呢？这是一个严峻问题。为此六年级组的全体语文教师一致认为，应趁着这个时间多让孩子们静心读书，以滋养心灵，提升其文化素养，不负韶华。

      老师们通过前期的调查，了解到学生家里现有的书籍，向学生推荐系列文学经典以及科普丛书。孩子们在与老师的隔空互动中，学会了在阅读中思考，感受到了书中所蕴含的智慧和精神，让自己的心灵世界更加丰富和充实。瞧，孩子们捧着书看得多认真！

    孩子们，老师将始终与你们共勉:让我们携手“悦读”，为开创辉煌人生打好精神底色！

撰稿：辛怀叶、各年级教研组长

编辑：武桐曲