减负不减质 高效复习迎期末

段家堡联校网讯：2021年盛夏，吹来了教育改革的清风——义务教育阶段全面实施双减，2022年开初，迎来了双减后的第一次总复习，第一次期末测试。期末复习，犹如下棋，讲究的是整体谋化布局，夯实基础，突出重点，解决难点，提升迁移运用知识的能力。

为此，该校许多教师都总结了一套属于自己班级的高效复习法。总结起来分为两种：以学生为主体，做到“会”的摒弃，“重”的拾上，“难”的捡上；以教师为主导，用“三讲三不讲”的模式，再配上评价与奖励的指挥棒，从而有效建立知识的“承重墙”，打通学生的“隔断墙”

一、课堂上以学生为主体，以教师为主导，让学生轻松有效复习。

（一）遵循三原则

一是“会”的摒弃，如学生计算过关，我们可以不再联系计算，而是重温计算过程中的算理；二是“重”的拾好，对本册重点内容采用思维导图的方式拾起来；三是“难”的捡上，比如学生三年级学习的病句修改，可以通过多种变式训练，培养语感反应力。

（二）做到“三讲三不讲”

三讲:一是“联”，对前后知识进行串联；二是“融”，利用所学知识贯通其他知识；三是“变”，对所学知识进行变通。

三不讲：一是自主学习能会的不讲；二是合作学习能会的不讲；三是讲了学生还不会的不讲，但可以换种方式解决，比如小组合作，优生带学困生，高年级带低年级等。

二、课内课外用好评价与奖励的指挥棒，让学生充满激情复习。

进入复习阶段，一定要发挥学生的主观能动性，让学生主动去获取知识，最好的办法就是评价与奖励。

（一）用好评价

上课前用2--3分钟时间，对学生昨天或一段时间的课堂表现和作业情况做一番评价。如昨天认真听课的学生：昨天某某同学40分钟都在专心听老师和同学讲知识，你是第一个做到的......不难发现，用事实认真说话，他们的学习一定会充满热情。所以用好评价会让40分钟的课堂上出80分钟的效果。

（二）用好奖励

老师光用嘴巴表扬是不够的，毕竟是孩子，一定要来点实际的奖励。比如书写工整，可以让该同学的作业作为范本全班传阅，孩子瞬间就会产生满满的自豪感。

本学期收官在即，相信“双减”前行路上，教师们多一分智慧，多一分创新，孩子们就能多一分收获，多一分自主学习的动力。