于溟慧校长来我校做三阶作文教学指导

         且行且学，且思且远

9月23日，河南省南阳市油田第五小学于溟慧校长来我校做三阶作文教学指导，与她同行的还有他们学校的教研室主任蔡海平老师和《新作文》杂志社的主编聂文老师。

23日下午，于校长做了《三阶作文年级分解框架》的专题讲座。我校陈申才校长和全体语文老师参加学习。于校长以三年级上的植物系列为例，给老师们讲解了仿写包、三步句、技法课、赏析课该如何上，如何使习作指导更有效、更可操作，更可以直达学生的写作实际。通过于老师的讲座，我们对于如何使用《三阶作文》这本书有了更清楚地了解。也更强化了老师们的三阶意识，知道在各个年段怎样更扎实地做好本年段的事情。同时我们也深刻感受到，要想用好《三阶作文》这本书，需要老师们做更多地学习和教学研讨，也需要在教学中不断开发新的教学资源，创新自己的思维，真正使《三阶作文》成为我们指导学生写作的有力法宝。

9月24日上午，我校常永和段丽荣老师分别作了《如何结尾》和《我和书的故事》的作文指导课，课后，于校长做了精彩点评，让我们看到自己教学中的欠缺之处，要弄明白作文教学中技巧和术语之间把握的尺度，要把握好了解与使用之间的尺度。      

素材的选择上，在思维引导方面，教师要引导得更开点儿。学生和老师之间的交流可以更默契些。在课堂理答方面要多下功夫，使学生可以不断积极地成长。

之后，蔡海平老师就作文评改问题给老师们做了重要点拨，使以前老师们一向模糊、用得比较生硬的评改方式问题得到解决。使得我们以后的作文评改方向会变得更加明确。     下午，蔡海平老师和于溟慧校长分别做了六年级《写写我的同学》的作文指导课和四年级的《美味作文》指导课。让我们清晰地看到在作文素材的选择上，教师的引导是多么的重要。我们真正地领悟到“要给学生一杯水，教师要有长流水的含义。”这长流水不仅仅是渊博的知识，更是源源不断的创新思维、发散思维，是老师的智慧和教师们集体教研的结晶。 

一件事情，要做得好，做得精，需要恒久地坚持与钻研。

                                          贾丽萍