用养成教育助力成长，实现腾飞 2015联校长寄语

用养成教育助力成长，实现腾飞

      2015联校长寄语

校长们、老师们、同学们：

告别寒假，走进了2015年的春天。在这播种希望的季节里，我们开始新学期的学习、工作和生活。又长大一岁！同学们离长大成人更近了一点，老师们对工作的理解更深了一点，学校的发展走的更远了一点。此时，我们应该闭上眼睛，回顾、审视自己的2014，然后大声对它说“再见！”

再也回不来的2014，你给自己打多少分？

2014回不来了，可我们有2015！因为这是在学校。学校是这个世界上唯一可以不断给人改正错误、弥补遗憾、推倒重来的机会的地方。这样的机会对我们每一名老师、同学都弥足珍贵，值得珍惜。学校就是育人的地方。那么，在这学期伊始，我们都应该好好想一想：学校要培育什么样的学生？老师要如何去培育自己的学生？学生要成长为什么样的人？怎么才能不浪费这珍贵的机会？

育人就是慢慢让人对事物形成正确的认知，养成良好的行为习惯，建立符合社会标准的道德准则，培养独立学习的习惯和能力。在学校，这一目标的实现必然依靠养成教育。自2012年在全联校实施养成教育以来，已经进入第四个年头了，其中有高潮、有低谷，但学校、教师、学生应该坚信良好行为、学习习惯的养成是成长与发展的必经之路。

“一年之计在于春”，每所学校、每位教师、每位同学都要以“不给发展留遗憾，不给成长留错误”为主题，给自己在培养良好行为、学习习惯方面定一个计划，让自己的2015更加明朗、积极、美好！

作为学校，要从“教师育人、课堂育人、活动育人、制度育人、环境育人”入手，让学生通过 “学”与“做”，抓学生文明行为、卫生习惯养成教育及组织纪律观念教育，养成良好的行为习惯；通过“行”与“守”，感受传统美德的深刻内涵，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，使之由感性认识升华为理性认识。操作中，要本着“小、细、实”的要求，从实际出发，根据学生的年龄特点，把各种行为习惯具体化，讲求严谨、及时、适时、合理和巧妙。

特别要加强养成教育的制度建设，结合学校自身特点，建立健全学生集会、学习、生活、安全、文明礼仪等行为准则，同时建立相应的考核、奖惩等管理制度，把教育与约束、自律与他律、行为方式与心理品质的培养有机结合起来，形成科学完整的管理体系，逐步使养成教育走上规范化、制度化的轨道。

 作为教师，必须明确教师是学生行为习惯的一面镜子，学生是教师行为习惯的随身影子。所以，每一位教师都要以《中小学教师职业道德规范》为基本准则，特别注意自己的言行举止,培养自己的阳光心态,善于进行换位思考，不要用僵化的思维、习惯的眼光看待学生，做一个有涵养、有气度、有底蕴、有智慧的好教师。用自己高尚的师德及健康的人格来影响人、教育人、培养人，真正成为学生文明行为养成的楷模，充分发挥榜样的示范引领作用。

教师也要养成良好的学习习惯和反思意识，不断学习、研究先进的教学理念、科学的教学方法；不断反思、改进自身的教育教学行为。要知道，社会在发展，知识在更新，势必要求我们养成不断学习、终身学习的习惯，使自己不落伍、不掉队，保持源头活水。有精深的知识和合理的方法才能给予学生足够的指导和帮助，做到在成就自己的同时造福学生。此外，教师更要善于观察和理解学生，甚至研究学生，了解他们的学习习惯和行为习惯，了解学生的学习生活，理解他们在犯各种错误的原因，从而在及时指点、引导。

 作为学生，要以《中小学学生守则》和《学生日常行为规范》为基础, 以学习做人、学习学习、学习生活为手段，建立良好的道德品质和文明行为，在学校做一个守纪律、爱学习、会学习的好学生；在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个明礼仪、知荣辱、守公德的好公民。在实现时，可以根据自身实际，将养成教育内容进行分解，从小事做起，从身边做起，然后一项一项地养成，一个一个地落实，直至摒弃不良的学习、生活习惯。

 校长们、老师们、同学们，时不我待，2015正从你指间悄然流逝，让我们抓紧时间，齐心协力，实现每一名学生、每一位教师、每一个学校的腾飞！

此致

敬礼

                                              黄帅仁

                                       二零一五年三月十五日