特级教师张万祥班主任工作100招之六十四

(64)考后总结招
    高一、1班热火朝天，一阵阵掌声震耳欲聋。我站在讲台前，背后的黑板正中有一行字：万马齐奔（ ）者胜。它的左边有一个“男”字，它的右边有一个“女”字。这是干什么呢？这是我在主持男女同学间的竞赛，竞赛的内容是文字填空。这时，左边填上了“勇”、“实”、“强”三个字，右边填上了“巧”、“搏”、“恒”三个字，旗鼓相当。小胖子张浩走上前，又在左边填上个“勤”字，男生热烈鼓掌。有张娃娃脸的丁莉也走上前，添了个“智”字，大家哄堂大笑。丁莉丈二和尚摸不着头脑，过了半天才恍然大悟，原来是填错了地方，把球踢进了自己的球门。待笑声平息下去，我说：“同学们填得好！这绝不是搞文字游戏。这次考试，人人摩拳擦掌，都想一路领先，形成了万马齐奔之势。那么谁能取胜呢？勇敢无畏的‘勇者’会胜，扎实塌实的‘实者’会胜，自强不息的‘强者’会胜。思路敏捷的‘巧者’会胜，拼搏奋进的‘搏者’会胜，坚持不懈的‘恒者’会胜，勤奋好学的‘勤者’会胜，足智多谋的‘智者’会胜。总之，同学们归纳出的‘勇’、‘实’、‘强’、‘巧’、‘搏’、‘恒’、‘勤’、‘智’确实是我们取胜的条件，是我们应该具备的学习品质。”看来，我的话学生爱听，乐于接受。
    原来，依照惯例，这个班会应该总结考试情况。但我想：从一定意义讲，考后总结比考试成绩更重要。它关系到能否增强信心、能否找出今后努力方向的大问题。考前，学生紧张；考后，学生更紧张。怎样做好总结，不能掉以轻心。我根据工作经验，归纳出几种模式。第一种，全面总结成绩。每人总分、平均分、各科平均分，宣布张三多少分、李四多少分，清清楚楚，毫无遗漏，甚者连同名次都一一暴光。第二种，反面刺激式。侧重于失败，侧重于批评。第三种，激励鼓励式。只公布本班各科平均分、前五六名，特别表扬（1）总分优异者，（2）与上次考试相比，学习进步幅度大的同学。对名次落后、成绩退步的同学当场不公布，留待课下个别谈话时再有的放矢地帮他分析。经过比较，我认为第一种简单易行，但会给一部分同学造成心理压力；第二种让全班在灰色基调中低沉下去，难以抬头；第三种虽然复杂麻烦、费时费力，但是效果好。于是我采用第三种总结式。为了创设紧张愉快的气氛，我又推出男女同学填空对抗赛，神不知鬼不觉地引入主题。表扬了总成绩优异者、学习进步幅度大者、成绩突出的小组……最后我进行了总结：“胜者不可骄傲，败者切勿自卑。来日方长，一切从零开始，出水才看两腿泥。能触礁的未必不是勇士，敢失败的未必不是英雄。不必太关心奋斗的结局如何。奋斗了，就问心无愧；奋斗了，就是成功的人生！”我越说越激昂。在掌声中，班会结束了。但我相信，这堂班会给同学们留下了长久的思考。
    教育无小事，处处有学问。普通又普通的考后总结，我也从来不敢掉以轻心，从来不敢因为轻车熟路而敷衍塞责。考试总结不能只盯住分数，更要注意学生的心理，激励他们自强不息，树立勇往直前、百折不挠的精神。应做到：考试总结后，成绩优异者干劲更足；成绩不尽如人意者能增强信心，精神抖擞，重整旗鼓勇向前，而不是变成经霜打的茄子。