“同一主题，别样精彩” 原平市示范幼儿园“同课异构”活动
为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高我园集体教学活动的有效性，提升教师教育教学水平，构建教师学习、交流的良好平台，促进幼儿园保教质量的整体提升，十一月份开展了为期10天的"同课异构"教学赛课活动。
每位教师结合所教幼儿的实际情况、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，赋予静态教材以生命活力，塑造出各具特色创造性的集体活动。同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，促进教师的专业化发展。推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，真实体现“同题异构”这一活动的价值。
教学过程中老师们针对同一节课，同一个教学内容，老师采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计。教师从游戏运用到教学策略选择，从问题设计到情境氛围营造，从材料优化到课堂互动，都体现出教师各自的风格。教师们充分发挥各自的优势，让教育活动各具特色。
大班组的语言课《问答歌》，通过趣味诵读引导孩子感知问答歌的特点，激发孩子的想象和创意，鼓励孩子大胆创编；《假如我有一双翅膀》，两位老师都制作了精美的翅膀，从不同的方式引导幼儿进行表演与创编，拓展了幼儿的思维，增加了幼儿的知识储备。数学课《日历》让孩子们了解看日历的方法，并知道日历在我们生活中的用处，在活动中通过让幼儿自己说一说、找一找、练一练的方式，巩固和应用所学知识，将生活与教学联系在一起，丰富了幼儿的生活经验。另外两位老师的《鸟儿公寓》重点在让幼儿理解坐标点的含义，找到相应的空间位置，两位老师教具精美，活动过程环环紧扣，由易到难幼儿兴趣浓厚，积极参与活动。
中班组语言课《小鸟的歌》，这首诗歌情节生动形象，充满想象与欢乐，通过描写小鸟的歌挂在枝头、落在草地上、跳进溪水里的变化，文中的语句浅显易懂，容易被中班孩子接受掌握。教师通过与孩子的谈话讨论，让孩子懂得诗歌的优美，通过模仿露珠、花朵、小鱼的动作，升华诗歌的情感，教师利用形象生动的PPT、肢体动作、情境创设多种教学方式，加深孩子对诗歌的整体感知。数学课《图形车》，让幼儿学习用不同的图形片拼出不同的车，能够按图形的特征进行数量统计。还在认识三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形的几种基本图形的基础上，增加了梯形的图形。促进幼儿不仅能按特征对图形进行统计，还能利用不用图形片拼出不同的汽车，对幼儿使用图形的能力提出了要求，层次的递进能促进幼儿认知的发展和加深。
小班组语言课《咕噜噜的水果籽》，六位老师从不同侧重面讲解故事，引导幼儿细致的观察西瓜、苹果、橘子种子的不同之处，活动过程中，老师们注重引导幼儿自己发现、自己感知、使幼儿积极参与探索活动，发掘孩子的好奇心，并引导幼儿学习说故事中的语言，发展幼儿的语言表达能力；数学课《玩具比多少》老师们采用不同的教具，创设不同的故事情景，让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知数量的多少，激发幼儿对数学活动的兴趣。
每次讲课结束后，贾小萱园长、我园教研组老师和听课老师对展示活动进行点评与交流，讲课教师自评，听课教师分组讨论，通过对课的对比，老师们积极发表自己的看法，提出自己的见解，指出每一节课的优点和不足，通过与同伴互助，让老师们深切感受到“同课异构”中的“同”中存在着多样的“异”，这次活动，在提升教师教学能力和反思能力的同时，展现了老师们不同的风采，让课堂更加丰富多彩。
“同课异构”活动结束后，贾园长对老师们的每一堂课给与了充分的肯定，表扬了老师们的亮点，也对老师们提出了更高的要求：希望老师能“一辈子学做老师”，将公开课的优点融入今后的常规教学中，不断提升教育教学能力，提高教学质量，认真教好每一位幼儿，让幼儿成为最大的受益者。
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