深耕课堂促成长 互听互学共提升——原平市第二小学校开展学科内“互听互学”教研活动

       原平市第二小学校网讯  为持续落实双减政策，推动学校教育高质量发展，将高质量发展落实在教学常规工作的各个环节中，切实提高教师业务能力，提升教师专业素养，打造高效优质课堂，原平市第二小学校于2025.12.1—2025.12.26组织开展了学科内“互听互学”教研活动，全校各学科教师积极参与其中。

  活动前期，各学科教研组精心规划，明确听课主题与分工。课堂上，授课教师们立足新课标要求，结合学生认知特点，精心设计教学环节。无论是生动有趣的情境导入，还是环环相扣的问题探究，亦或是扎实有效的练习巩固，都展现了各自独特的教学风格。学生们在轻松愉悦的氛围中积极思考、踊跃发言，课堂氛围热烈而有序。

 听课过程中，老师们认真记录，细心观察授课教师的教学方法、课堂组织以及学生的课堂反应，不放过每一个教学细节。课后，各教研组及时开展研讨活动。授课教师阐述教学设计思路与课后反思，听课教师们各抒己见，从教学目标达成、教学环节设计、师生互动效果等方面进行深入点评，既肯定课堂亮点，也提出切实可行的改进建议。大家在交流中碰撞思维火花，在研讨中凝聚教学智慧。

 本次互听互学教研活动学校高度重视，杨勰校长及包年级领导全程参与，以实际行动为教研活动赋能领航。领导们深入课堂一线，沉浸式观摩教师授课风采，认真细致地捕捉教学环节的点滴细节，与师生共同徜徉在高效互动的课堂教学氛围中。领导的全程参与，不仅彰显了学校对教研工作、教师成长的重视与关怀，更给全体参与教师注入了强劲动力，推动此次互听互学活动走深走实、见行见效，助力教师在交流研讨中取长补短、共同成长。

 活动中，同年级同学科教师分组集结，有序翻阅各班学生的作业本。教师们聚焦作业设计的科学性、布置的层次性、批改的细致度，认真查看作业内容的梯度设置、批改符号的规范使用、评语反馈的激励作用，以及学生的订正落实情况。翻阅过程中，不少教师拿出纸笔，记录下值得借鉴的优秀做法，也针对发现的共性问题展开即时探讨。

 此次学科内互听互学教研活动，为教师搭建了相互学习、共同进步的平台，有效促进了教师教学能力的提升。原平市第二小学校将以此次活动为契机，持续深耕课堂教学，常态化开展教研活动，推动学校教育教学质量迈上新台阶。