青年街示范小学教师 王丽媛
为了切实提升学校育人水平,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,国家出台双减政策,为学生健康成长保驾护航。作为教师,我们一定要认真响应政策号召,做到有减有加:减轻作业量、减掉课外学科培训,增加学生兴趣学习、提升学生学习能力;做到重思维、重精选、重能力,让双减政策实现其初衷。
不过,面对双减政策减轻作业负担的要求,我们自然会想到这么一个问题:不能给学生布置太多家庭作业,但是还要保证孩子们学会、学好,怎么办呢?这就要求我们必须通过提高课堂效率来让学生尽快吸收、掌握知识,只有这样,才能既减轻学生作业负担,又能帮助学生取得学业进步。那么如何提高课堂效率呢?我有以下几点思考:
一、建立有序向上、民主和谐的班级氛围
教师,特别是班主任,从一开始就要注重良好班级氛围的建设,这在之后的教学工作可以达到事半功倍的效果。良好班风、学风的形成,能更高效地激发学生的积极性,提升学习效率,形成师生双赢的局面。课堂教学中,教师要充分发扬民主精神,融洽师生关系,把爱心带进课堂,把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把信任带进课堂,把温暖送给学生,形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围,创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛。
二、充分激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,能让学生在精神愉悦、情绪饱满、热情高涨、自觉自愿、积极主动的状态中去获取知识,这无疑是提高课堂教学质量的重大举措。有兴趣就可以学得快,记得牢。如何激发学生的学习兴趣呢?
首先我们可以借助多媒体教育技术手段,比如教学课件、实物投影、教学道具等等,来调动学生的多种感官。第二,我们还可以通过儿童喜欢的游戏来调动学生的积极性。如在语文教学中,我们可以通过选小老师领读、做动作学儿歌、表演读、拔河比赛后的习作等活动来激发学习热情;数学教学中,我们可以通过夺红旗比赛提高算题速度,也可以通过买卖商品认识并使用货币;英语教学中,我们可以通过做动作学单词、情境表演等让学生积极参与到课堂学习中,这样也可以加深记忆。第三,课堂上,老师还可以通过丰富的表情、肢体语言与学生互动,充分引起学生的注意,用老师的人格魅力感染学生,让学生喜欢老师,进而喜欢老师所教科目。
三、细化目标,突出重难点
在教学中,我们要精心备课,科学分析,将教学的诸多任务细化成几个小任务,明确课时目标,注重解决重点难点问题。首先,我们要精简课堂内容,在有限的课堂教学时间中,做目的明确、有必要的活动,学生自学能学会的,不必在课堂上浪费时间。其次,我们要注意把握教学节奏,一节课40分钟,一个正常儿童真正可以集中精力的时间只有20分钟左右,所以重、难点要放在学生注意力最集中的时间段教学,然后再通过各种形式将所学内容生动化、简单化,便于学生接受。另外,课堂上要做到讲练结合,通过设计有意义的练习巩固知识,尽量让学生当堂消化。
四、以“生”为本,真正让学生动起来
首先,教学中,我们教师要多引导,少讲授,要成为教学的组织者、引领者,真正做到把课堂还给学生。教师针对学生的“疑难杂症”要多铺路搭桥,引导学生思考、探索,这比一股脑儿地灌输知识,更能培养学生思考问题、解决问题的能力,也更能激发学生的学习兴趣,也能让学生在突破中找到成就感。其次,教学中要充分激发学生主动探究的热情,引导学生进行探究性学习。第三,教学中更要关注学生创造性思维的培养,引导学生学会思考,做到融会贯通,举一反三。第四,抓大放小,建立学习合作小组。对于学习中的重点、难点问题,老师要进行精讲精练,而对于基础性问题,或者说小问题,则可以让学生通过互助合作共同解决,做到“教是为了不教”。
总之,减负提质要想落地生根,我们教师必须优化课堂结构,精炼课堂语言,提炼课堂重点,提升课堂情趣,关注学生学情,从高效课堂中谋发展,落实双减谱新篇!
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