分层教学 分层管理

分层教学   分层管理

近年来我校学生入学成绩低，这给教学和管理带来了很大的困难。如何进一步加强学校的教学管理，提升学校的社会声誉，打造人民满意的教育，实现我校可持续发展，本学期初学校对高中部三个年级16个班级进行了重新组合调整，实施分层教学的办法。。

调整时将学习能力强的学生重新组合，共同学习，增加竞争感，培养竞争意识。学习气氛浓的班集体能让学生脱胎换骨，也能使一些差生都变成优生，更能带领大多数学生进步。成绩好的学生在一个班里竞争激烈，有利于调动学习积极性，激发斗志，还可以互相学习取长补短来提高自己。更好地实施分层教学。

分层教学的具体办法是学习基础较好的、有艺术特长的学生重新组合，重在教学。其余的班级重在管理。其中高一年级分班的依据是中考成绩，高二、高三的分班依据是本学期的期中考试成绩，重新组合成三个重点班。与此同时，教导处要逐步调整各班的任课教师，把我校教学能力强，教学效果好的科任老师推到教学前沿。其余班级重在管理，班主任从管理学生的日常行为做起，如杜绝手机进课堂，不迟到，不早退等。逐步培养学生的学习兴趣，引导学生树立正确的人生观。

一学期以来，我校分层教学的实施取得良好效果。重点班有良好的学习环境，又有浓厚的学习氛围，更有老师高效教学的开展，使得学生学习成绩得到提高。其余班级班主任加大管理力度，科任教师根据不同层次的学生适当调整教学进度、内容等，做到因材施教。学生有了良好的学习习惯，能够严格遵守学校的管理制度。

原平二中通讯组 李和平