漫漫援疆路 晋忻阜康情

漫漫援疆路  晋忻阜康情

——一记三位忻州援疆教师

2019年，进入八月底，美丽的山西已经是偶感秋意，舒爽宜人。可是，就有这样几个人，离开了气候舒适的山西忻州，来到了炎热的新疆维吾尔族自治区——阜康市城成镇中心小学，开始了他们新的生活，他们就是来自山西省忻州地区的杨月仁、孙懿、赵瑞。

杨月仁，男，汉族，1973年出生于原平市，大学本科。

孙懿，女，汉族，1970年出生于宁武县，大学本科。

赵瑞，男，汉族，1980年出生于神池县，大学本科。

这三个本不是一个地方的人，怀着自己的梦想，踏上了属于他们的援疆之旅，阜康之行。

阜康市位于昌吉回族自治州境内，这里四季分明，光照充足，热量丰富，气候干燥。就是睡前在地上泼上水，一觉醒来，仍然是口干舌燥，十分不适。他们努力适应，坚决不因自身困难而影响工作。他们知道“援疆不仅是奉献，更是责任”。他们有的只是一种信念，一种精神。

“瑞”雪兆丰

城关镇中心小学位于城乡结合部，学生是多民族学生组成，少数民族学生占到了学生总数的60%。面对这样的现象，赵瑞老师利用课余时间跟学生个别谈心、交流，讲科学家的故事，讲述外面世界的精彩，使他们在思想上与内地学生接轨，树立远大的学习目标，认识到文化知识的重要和必要性。然后，赵老师开始从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求，把学生上课的坐、立、起、行以及如何回答问题做了严格的规定，改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，使他们在极短的时间内做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答很清楚。

学生有了改变，赵老师在反复研究教育教学理论，钻研教学方法的同时，大胆地进行了教学改革。低起点、小循环、多反馈、高要求。根据这一思路，赵老师在教学中认真备课，精心设计教案，研究安排好典型、适合学生认知规律的实例、练习习题，并反复推敲改进的方法，大胆实践，努力在课堂上保质保量地完成教学任务，在不增加学生负担的情况下，在提高学生的能力和成绩上下功夫，使不同层次的学生都有所发展，有所进步。这点点滴滴都是“丰收”的兆象啊！

“懿”鸣惊人

孙懿老师是一名非常有责任心的老师，做什么事都很认真。教学中，她认真执行学校教育教学工作计划，把课程标准的思想、理念和课堂教学的思路和设想结合起来，不断探索，收到很好的效果。拿到教材后，孙老师认真研读教学用书，并做好笔记，使自己把握好教学的重难点以及教学策略。她深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后寻找切实可行的教学策略。课堂上，她认真上课，力求把每节课都上成公开课，课后及时反思。

在培优辅困方面，孙老师坚持不懈，培养优等生拓展知识面，适当增加学习难度，让学生良好的学习习惯和方法，激发他们爱学习的潜能和毅力。比如四班的穆合提然、阿赛都拉，他们是可爱聪明的维吾尔族孩子。通过孙老师耐心的辅导学习，现在他们都爱上了学习，爱上了这个远道而来的老师。还有二班河然、米依尔、热依拉，开始他们听不懂老师在说什么，不知道怎么握笔，怎么书写，通过孙老师耐心手把手教、学，现在已经能正常上课、听课、作业。相信在孙老师引导和启发下，学生们一定会一鸣惊人的。

“杨”帆远航

杨月仁老师是一名优秀的语文教师。在教学工作中，杨老师力求做到民主平等地对待不同民族、不同层次的学生，认真分析他们在语文学科中的不足，仔细批改他们的作业。针对他们活泼好动的性格、学习习惯较差等现状，他再三摸索、尝试，最终在教学中实施赏识教育，提倡学生做“优秀的自己”。事实证明，赏识教育充分调动了学生的积极性，学生的行为习惯大有改善，大家都在做更优秀的自己，班风学风迅速好转。

针对学生语文写作水平存在的不足，杨老师利用往届学生自创的《雏鹰展翅文集》做先锋：用同龄人的作品，启迪学生的写作思路；利用范文引路，让学生学会作文的方法。为了鼓励学生动笔习作，杨老师在班里创办了《放飞梦想文集》，将一些有进步的作文、精彩的作文，录入文集。虽然录入占用杨老师太多的业余时间，但看着一篇篇作文，心里也是十分满足。现在，文集字数已经达到了14万字。就这样，一些原来不会写作的孩子，开始动笔了；一些头疼写作的孩子，开始喜欢了；一些写的平淡的孩子，开始精彩了……学生在杨老师的带领下，一定会顺风顺水，扬帆远航！

关山万里，隔不断山西、新疆两地的情谊。通过援疆，阔达了三位教师的人生宽度，挖掘了三个人的生命深度。三位援疆教师，生命因热爱而更加精彩，人生也会因这次援疆而更加有意义。