不屈不挠做自己理想的教育

不屈不挠做自己理想的教育

——范亭中学校长程俊杰谈教育情怀

范亭中学送出的五位公费师范生，毕业后全部选择回母校从教，这是2018年让我最感动的事情。这一现象至少说明有三件事情在他们身边常常发生发生，一是这所学校曾经温暖过他们的心，至少是没有伤过他们的心；二是他们的老师是他们曾经仰慕或羡慕的人，至少不是看不起或者讨厌的人；三是这所学校对教师足够尊重，至少不是抬不起头的人。如果教师教育得我们的下一代不愿意做教育，不仅仅是无奈和悲情，也不全是世俗和社会的不公，可能是活生生的生命从来没有触动我们的恻隐之心。当你高唱大海的歌，孩子们当了水兵，你称得上为人师表；你是一名物理教师，教出一大批从事与物理相关行业工作的学生，你就是德艺双馨。

这里我需要提到一位教师，她的名字叫梁丽琴，她班里面前十名的学生有两位就报了公费师范生，学成以后全部回到范亭中学 ，学生们对教育的热爱和对母校的关心，来自于老师们潜移默化之中。说到底学校的教育情怀依赖于老师们的教育情怀，依赖于国家对教师的关心，依赖于校长把国家这种关心付诸于行动。

2018年4月，我发表过一篇文章，发表了一个观点，“不会做饭就不会做官”。我不是想把学生都培养成厨师或者教师，我是想传达一种理念，“人生的价值在于付出”。我也常常拿政治经济学的观点和大家交流人生，“没有使用价值就没有价值”。仔细去体会马克思说的“劳动着是光荣的”这句话的真谛，只有把付出当成幸福，这样的人才可能幸福，这样的家庭才可能幸福，这样的社会才可能和谐，这也许是我的教育情怀。于是我担心这样的教育：“把农民培养成市民”，“把劳动者培养成寄生虫”，“把乡下的栋梁培养成城市的柴火”，“把中国公民培养成西方国家的难民”。而把这种教育当作成功，就成了我更大的担心。

我喜欢教育，最喜欢的还是当一个班主任，当你汗滴禾下土的时候，小苗变成了大树，那种感觉远远超过了职务职称奖状和奖杯。93年的时候，有一个做校长的机会，那时候我却非常想回头做班主任，北师大的一位老师教导我，“你是一个想做事情的人，没有职务只能呐喊，有了职务才能践行”，于是我就成了全国第一个校中校的负责人。在接下来的25年时间里，我不为失败找说法，只为成功找做法。一心一意做一件事情，把更多的学生培养成既会做题，又会做事，又会做人的人。不知不觉还是做了好多事情，有些还是人无我有的事情。

和我的性格相同，范亭中学的老师们，虽然处在一个小小的县城，但都有做自己对教育的冲动，有着一种不屈不挠的个性。很难说得清楚，我们这些人，我们这所学校，有教育情怀，还是有着教育的野心。是否可以这样说，教育的情怀就是不屈不挠做教育和时时刻刻对教育的冲动。

2019年2月