范亭中学优秀教师风采（十） 用爱心感染，用热情沟通的段霞凤老师

   段霞凤老师是一名年轻的数学老师，曾担任2017届毕业班1411班的班主任。她处处严格要求自己，认真参加理论学习，提高理论水平。主动进行业务学习，接受好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高。学生这样夸奖她：“课堂上，她是一个好老师，一言一语充满着爱；在课余时间，她是一个大姐姐，无微不至地关怀我们。她勤劳有加，治学严谨，有这样一个班主任我们骄傲”。

   班主任是联系班级与科任老师、沟通学校与家长以及社会的桥梁；是班级学生的组织者、领导者和教育者；是学生成人成才的引路人。她在担任班主任工作期间，始终坚持“德育第一”的原则，注重与学生交流，利用班会或休息时间对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质能力的培养以及锻炼。在这期间，她有欢笑，也有泪水；她有成功的喜悦，也有失败的遗憾。但她最大的感受则是充实。因为班主任工作是与心灵打交道，面对的是充满创造力的学生，不仅需要爱心、耐心与细心，更需要创造力。自范亭中学任教以来，她一直尽心尽力地当一名优秀的班主任而勤奋工作着。

一、爱心感染、无私奉献，做学生的朋友

   作为班主任，要让学生感受到老师的爱。师生之间有了爱，班级是一切工作才能有序进行。高一到高三，她坚持每天早晨六点来到教室，第一时间查看学生到班情况，检查卫生。利用中午休息时间，和生活班主任检查寝室内务，查看有无耍手机和看小说的情况，监督午休等等。这看起来很平常，其实是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。她对班上40多名学生的基本情况了如指掌，“留守学生”、“单亲学生”、“家庭贫困学生”她都了然在胸，她努力用爱心感染着每一位学生。生活在学生中间的她，接触学生的时间最长，与学生倾心交流最多，深知学生特别需要老师的关爱。所以，她利用业余时间，深入学生中，了解学生的心理动态，帮助有困难的学生。她还做好后进生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，帮他们树立生活的信心，为他们扬起自信的风帆。通过努力，她所带的班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度更加端正，学习目的更加明确，学习成绩有所提高，形成了你追我赶的学习氛围。

二、团结合作、热情沟通

   班主任应该团结、依靠任课老师，形成教育合力，用集体的力量教育好学生。作为班主任，她有意地向学生介绍任课老师的优点，如性格、爱好、教育教学方面的成绩等，以博取学生对任课老师的尊敬和信任，使他们亲其师而信其道。有的任课老师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上有时因为不够准确全面而影响了教育效果。她在平时工作中就特别注意这一点，经常与科任老师交流掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行正确的教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教育效果自然是事半功倍。

   从高一开始，她建议学生对九个科目的学习时间要科学掌握，如果准备学理(文)，就建议他们在理化生（政史地）方面多用时间，提前做到九科在学习时间上不平均分配，以便顺利过渡到理（文）科班。就因为这样，对比其他班级，她的学生在高二的考试成绩进步比其他班明显。

三、积极进取、争先创优

   作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须以身示范。班主任是教师，还应是教师中的精英。作为学科教师，她在教学中更是一丝不苟，长期以来，她坚持研究学科教学，认真落实“备、教、改、辅、考、研”等环节，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，注重对“学困生”的帮扶。还不忘自我提高，积极参与集体备课，主动发言，使自己的教学和教研水平不断提高。正是在她的带领下，全班同学共同努力，1411班多次被评为“优秀班级”，在2017年高考中，取得了辉煌的成绩。

   班主任生涯中，她勤勤恳恳、呕心沥血，把爱无私地奉献给了她的学生和事业。陶行知曾经说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。唯独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧”。作为班主任的她，始终牢记陶先生的话，在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。正是如此，她先后荣获了“校优秀教师”、“校优秀班主任”、“市三八红旗手”、“市模范教师”等诸多荣誉。