范亭中学优秀教师风采（十一） 呕心沥血雕美玉的张爱芳老师

   带着对教师的崇拜与对教育事业的憧憬与热爱，2002年9月，张爱芳选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天起，她就以全身心、高标准、严要求以投入教育工作，默默付出，精益求精。16年来，在不断的学习、实践中，她形成了一套独特的教育教学方法，取得了教育的诸多成绩，努力实践着人生的诺言，谱写着教育的芳华。

一、严爱相济，做学生的良师益友

   她把学生分为5种类型，并根据学生类型播种不同的爱心之种。成绩优异且态度积极者，她除了对他们嘘寒问暖外，就是多向教学成绩优异的名师们讨教各科的学习方法，并隔半月传授他们一次优秀学习方法，使他们学习效率更高，铁心跟着自己这个“老班”走；成绩中上等，但平时有松懈的学生，除传授学习方法外，就是在他们遇到错误时委婉教育，并当场与他们一起制订下阶段的目标，有进步的当众表扬，时刻关注其学习情绪与状态，不定时地鞭策；成绩中等，但态度认真的，她多鼓励，在发现其亮点后大加夸奖，并督促其用优势科的学习方法和劲头去补短板；成绩相对差且态度不端正者，她对其实行“专政”，每周抽查一次各科要求背诵的内容，不会背者，除要求他们必须在规定的时间内完成背诵外，还要求他们将背诵的内容再抄录一遍，以加深他们的记忆，这也从另一个侧面减少了他们违反纪律的时间；性格孤僻或过于沉默者，她会与其家长联系，形成合力来教育他们，她会在班中多给沉默者锻炼的机会，多给孤僻者一些“团队”“集体意识”，送给他们“小恩惠”，从细微处改变其坏习惯。

   事实证明，被她实行“专政”的学生都没有责怪她，有的还要求她对他们更加严格些。我想这与他们之间的情感联系有很大关系吧。

   张爱芳老师还很重视对学生进行及时的健康心理辅导，帮助学生消除心理障碍，使他们建立自信，教育他们：不怕苦不怕累，面对困难藐视它，要勇往直前，树立战胜困难的信心和勇气，以更加积极健康的心态投入到学习当中去。

二、用心教学，做学生知识的引路人

   在教学中，为着力提高学生的学习主动性，营造良好的学风，她想出了建立“梯度性的学习小组”的办法。一般五六个人为一个小组，遵循“同等水平下优差科互补，组长全方位负责”的原则。教师及时抽查，各小组互帮互助，并展开各项比赛，从而形成良好学风。事实上证明，这种方法在提高全体学生的成绩上取得了非常好的效果。考试前后教师指导以小组为单位，组长带着组员去找老师，请教考试技巧和分析考试得失，每次考试后班级张贴各小组排名和进步名次，优奖但差不罚，考试差的小组一定会迎头赶上。

  为了提高课堂的高效性，她认真研课堂和学校的“十选五”单元课堂教学模式的有机结合，摸索出了自己独创的新颖教学方法：新授课、复习课和习题课的教学环节，使课堂真正体现了翻转课堂的科学性：学习知识在课外，内化知识在课堂，她所带不同层次班级的成绩总是名列前茅。

三、深钻细研，做新课程理念的探索者

   张爱芳老师很喜欢备课，也喜欢认真选题，更喜欢系统总结和梳理。经过认真记录和反思自己的工作，使自己向智慧型教师转变。近年来，教学论文《新课程背景下提高生物课堂交流有效性的探究》《前科学概念调查与转变的实践研究》《变“由题点人”为“由人点题”》先后在报刊发表。2014年，《体内受精和早期胚胎发育》的教学案例在山西省生物教育年会上被评为一等奖。2017年，《生态系统的能量流动》的教学课件在“中国梦”全国优秀课件大赛中获一等奖。

   作为校教科所副主任，她带领学校教师分批次外出学习，参加新课程改革理论培训，观摩同课异构的公开课。她还积极主动地把所学到理论运用到教学实践中，多次在兄弟校上交流课、展示课，在教改之路上真正起到了示范引领的作用。

   她还积极引导和带动学校中青年教师开展校本教研活动，形成了比较浓厚的学习风气，教师的教学水平和教科研能力明显提高。在今年的忻州市“十三五”课题活动中，学校26个课题申报成功。2017年暑期，她积极地参与关于《“十选五”单元课堂教学模式建构》山西省教育成果奖的申报工作，并荣获省一等奖。

   张爱芳老师在以满腔的热情投入教育，享受着教育带给自己的乐趣和幸福的同时，做出的成果有目共睹，各种荣誉也纷至沓来。2003年至今，她连续十多年被评为范亭中学模范教师和优秀班主任。2011年她被评为山西省优秀班主任、忻州市高中生物“十佳”教师，原平市模范教师；2013年她获得原平市青年五四奖章；2015年她被评为山西省第十一届中小学生物教学能手；2017年她被评为忻州市学科带头人。